LINDA DIVERSIDADE

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Conheçam este projeto de Educação de Jovens e Adultos, muito legal!!!

PEJA - Projeto Unesp de Educação de Jovens e Adultos

Princípios que regem o PEJA:  Aqueles emanados da Declaração Universal de Direitos Humanos:

"Toda pessoa, independentemente de sexo, raça, idade, cor, religião, facção política e/ou partidária, classe social, tem direito à Educação."

O PROJETO:

            Em outubro de 2000, por iniciativa da Pró-Reitoria de Extensão Universitária -PROEX-, um grupo de docentes foi constituído com representantes dos campi de Araraquara, Assis, Bauru, Marília, Presidente Prudente, Rio Claro e São José do Rio Preto, com o propósito de elaborar o Projeto UNESP de Educação de Jovens e Adultos -PEJA.        

            O Projeto é destinado à comunidade interna da UNESP e externa a essa, e tem como objetivos: estabelecer uma política pública para a educação de jovens e adultos, dentro do compromisso social da universidade pública; garantir os direitos mínimos de democracia e cidadania àqueles que não tiveram a oportunidade de aprender a ler e escrever nos períodos regularmente determinados; e contribuir para a formação de educadores.

            Em fevereiro de 2001 tiveram inicio as atividades.

            O PEJA é composto por cinco bolsistas-educadores em cada campus oriundos de diferentes cursos de graduação e de todas as áreas do conhecimento (Humanidades, Biológicas e Exatas) com um coordenador e um vice-coordenador em cada campus.

            Enquanto um projeto de extensão universitária, o trabalho desenvolvido pelos diferentes campi do PEJA ultrapassa o atendimento à comunidade, pois buscamos concomitantes com a prática docente desenvolver trabalhos reflexivos e de pesquisa a partir de nossa prática.

Objetivos DO PEJA: Preparar os Jovens e Adultos para:

• ler e escrever na Língua Materna (LM);
• empregar, com discernimento, o sistema de numeração decimal e as operações fundamentais na resolução de problemas do dia-a-dia;
• conhecer os direitos, deveres e leis que regem o mundo do trabalho;
• desenvolver noções de saúde física, psicológica e mental;
• discutir questões relativas à preservação do meio ambiente;

Funcionamento do PEJA:  Com três a quatro salas de aula e cinco alunos-bolsistas em cada um dos campus da UNESP. As referidas salas de aula poderão funcionar no campus ou fora dele, isto é, na comunidade externa a esse câmpus.

DISPONÍVEL EM:

http://www.unesp.br/proex/repositorio/programasproex/pisc/peja/peja.htm

http://www.alb.com.br/anais14/Sem01/C01008.doc

ATIVIDADES

A história da escravidão também influenciou algumas atividades físicas, tanto em brincadeiras como para aprendizagem.

Pega-pega dos quilombos

OBJETIVO: Desenvolver integração, sociabilização, coordenação espaço-temporal.
MATERIAIS: Nenhum material, quadra poliesportiva ou local semelhante.
DURAÇÃO: Até o ápice
FAIXA ETÁRIA: Qualquer faixa etária adaptando a atividade
AULA OU CONTRIBUIÇÃO: Os alunos deverão estar espalhados de forma aleatória na quadra em trios, sendo que dois estarão de frente para o outro com as mãos dadas e o
terceiro estará no meio sendo protegido. Os dois participantes que estarão com as mãos
dadas irão representar o quilombo e o terceiro quer estará no meio será o escravo. Dentre os participantes o professor irá escolher um para ser o capitão do mato que estará fora dos quilombos. Ao sinal do professor os escravos deverão correr em direção a outro quilombo e o capitão do mato deverá pegar algum escravo. Ao ser pego o escravo passa a ser capitão do mato e o aluno que era capitão do mato passa a ser escravo. Deverá haver a troca dos alunos que representam o quilombo para que todos participem.
COMENTÁRIOS: O professor poderá colocar mais de um capitão do mato ou diminuir o número de quilombos.

Fuga do Quilombo
OBJETIVO: Integração , sociabilização, expressão Corporal , História do Brasil
MATERIAIS: nenhum material, quadra poliesportiva
DURAÇÃO: até o ápice
FAIXA ETÁRIA: qualquer faixa etária adaptando a atividade
APROVEITAMENTO: História do Brasil
AULA OU CONTRIBUIÇÃO: Os alunos deverão estar distribuídos pela quadra de forma aleatória e deverá ser explicado que o local é o Quilombo que acaba de ser descoberto pelos senhores de engenho.
Será escolhido um aluno que irá desenvolver o papel de Capitão do Mato (o mesmo deverá ser explicado aos demais sobre o que fazia na época).
Ao sinal do Professor o Capitão do mato deverá perseguir os escravos pelo local indicado e ao ser pêgo o escravo deverá assumir a posição de agachamento (e ficar nesta posição até ser salvo por outro escravo).
A única maneira de ser salvo é outro escravo dar a mão (o toque é fundamental para a integração) e realizar um movimento giratório (Armada, meia lua de frente, meia lua de compasso, quexada, etc.) por cima do escravo que foi pêgo(que deverá estar abaixado). O mesmo estará salvo e fugirá junto com os outros.

Dança da Cadeira de Capoeira
OBJETIVO: aquecer, equilibrio, lateralidade.
MATERIAIS: cadeiras pequenas
DURAÇÃO: 30 min.
FAIXA ETÁRIA: 7
AULA OU CONTRIBUIÇÃO: colocamos as cadeiras em círculo, com o assento para o lado de dentro da roda. Para aquecer os alunos se posicionarão em volta das cadeiras do lado de fora. o professor tocando o berimbal ou pandeiro.Começam as atividades, primeiro andando (em coluna), batendo palmas e cantando o coro (qualquer musica, ex: cirandas), depois sugere outros, passos laterais, (ao sinal do professor trocar o lado), elevações de joelhos, andar de costas, correr, pular, caminhar como sapos, etc... quando a música parar, todos deverão sentar-se, o que sobrar sai (toca o pandeiro), quando o próximo sair, troca de lugar com o que estava de fora.
   Na segunda parte eles executaram exercícios de pernas giratórios (golpes de capoeira), meia lua de frente, uma a uma das cadeiras caminhando lateralmente (ao sinal do prof. troca-se de lado), depois meia lua de compasso (vira de costas, mãso no chão e passa o pé por cima da cadeira) Para terminar os alunos vão saindo para ver o vencedor.

Capoeira com bolas de encher
OBJETIVO: DIAGNOSTICAR O DESENVOLVIMENTO DA TURMA DE FORMA LÚDICA .
MATERIAIS: QUADRA, BOLA DE ENCHER (balão, bexiga).
DURAÇÃO: 50 MIN.
FAIXA ETÁRIA: LIVRE
AULA OU CONTRIBUIÇÃO:
FASE INICIAL (10MIN.) - AQUECIMENTO COM BOLAS- cada criança receberá uma bola, que deverá ser enchida, todas as crianças deverão imitar o prof. que dará o comando:
1º -colocar a bola no alto da cabeça;
2º- colocar a bola para os lados(dir/esq);
3º- colocar a bola entre as pernas
4º -colocar a bola para traz
5º -abrir a perna e encostar a bola no pé(esq/dir)
FASE PREPARATÓRIA-(30MIN.) AULA
1) : separados pela quadra cada criança vai jogar sua bola e bater com uma das mãos (ex.esq.) sem deixar a bola cair(galopante), depois faz com a outra mão.
2) Agora eles irão jogar bola para o alto e acertar a bola fazendo um movimento de capoeira( com os pés)(ex.benção, meia lua de frente, armada...)
3) separados em dupla um indivíduo vai jogar para o outro tentar acertar com um golpe.
4) Cada aluno vai jogar sua bola para o alto e tentar fazer um floreio antes que a bola caia (ex. aú)
FASE FINAL (10MIN) RODA- sairam dois alunos para jogar com uma bola no ar eles deverão jogar mas sem deixar a bola cair( os dois podem bater a bola para o alto).

EDUCAÇÃO QUILOMBOLA

         ESTE MATERIAL FOI PUBLICADO NUMA ATIVIDADE DO CURSO DE EXTENSÃO, ONDE FIZEMOS UMA ENCICLOPÉDIA SOBRE O ENSINO QUILOMBOLA.

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA QUILOMBOLA

          A inserção da prática da Educação Física escolar nas populações tradicionais quilombolas, segue com base em leis aprovadas cada uma em seu estado, que torna obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira; e desenvolve aspectos da herança deixada pelos povos africanos.

          As crianças quilombolas normalmente herdaram os jogos de seus antepassados, pois o próprio isolamento fez com que esses jogos culturais se perpetuassem, vale salientarmos ainda que muitas dessas crianças utilizam-se de formas de trabalho para se divertirem. Pois desde muito cedo as crianças já se integram no processo de sociabilidade através do trabalho na roça. Praticamente muito cedo as crianças são inseridas no processo de trabalho, na terra, nas casas de farinha, no artesanato, desde cedo as crianças são orientadas a um ofício.

          A dança está presente em todas as atividades cotidianas do homem e da mulher africanos: na caça, na pesca, no trato com a terra, nas cerimônias de casamento, de nascimento, nos ritos de passagem da adolescência para a idade adulta, e ate mesmo na morte (SILVA, 2005).

          A capoeira tem suas origens em manifestações populares afro-brasileiras e aos poucos está se firmando como modalidade esportiva. A capoeira pode ser praticada de maneira branda – sem grande preocupação de atingir o adversário, ou por ele ser atingido – como também pode ser praticada por maneira violenta, onde os golpes são realmente perigosos, vistos que foram desenvolvidos para lutarem contra os feitores de engenhos no processo de escravidão.

          Outro fator importante é o reconhecimento das instalações da escola, que geralmente nos povoados dos quilombos são equipamentos precários, observar o local ou locais disponíveis, aparelhos fixos, obstáculos existentes, material esportivo.

          É imprescindível ainda que sejam dadas as condições institucionais, administrativas, pedagógicas e materiais para um processo produtivo e valorizador da Educação Física nos quilombos; apesar do processo ser inovador e transformador, ter as condições técnicas e de fundamentação teórica que serão estabelecidas no processo de inclusão – tendo em vista que o processo é lento e complexo. Enfim é necessário o esforço coletivo de todos os profissionais envolvidos no processo de transformação da metodologia para essa especificidade da Educação Física nos quilombos de Alagoas.

Fonte: http://www.sanny.com.br/pdf_eventos_conaff6/artigo04.pdf

BULLYING

                Tema muito complicado veja esta reportagem do Jornal Sempre.com.br (Ano 1 - Edição 4 - Andradina, 24 de Janeiro de 2011 - página 6) escrito por Marilene Gonçalves e depois a minha postagem no fórum sobre bullying no curso de extensão. 

BULLYING: Uma forma de violência que deve ser combatida. 

Nos dias atuais existe uma enorme preocupação por parte dos pais, educadores, juristas e profissionais de segurança pública a respeito de um problema que vem se tornando a cada dia maior: o bullying.

Este termo, deriva da palavra da língua inglesa “bully”, que significa “valentão”, em português, e compreende todas as formas de atitudes agressivas, ocorridas sem motivação aparente, adotadas por um estudante ou um grupo de estudantes, causando dor e angústia e realizada dentro de uma relação desigual de poder, conforme conceito definido pela Abrapia (Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência).

Os atos agressivos podem ser físicos, como tapas, beliscões e chutes, verbais, como xingamentos e apelidos maldosos, morais, como intimidações, ameaças, fofocas e sexuais como assédios e abusos.

Geralmente, as pessoas que mais sofrem com o bullying são as mais tímidas, com dificuldades de serem aceitas em um grupo, e não possuem habilidade para se defender da agressão, apresentando alguns sinais específicos como: baixo rendimento escolar, alterações de humor, aparecimento de hematomas e ferimentos após as aulas, etc.

Os agressores ou “bullies” são indivíduos com comportamento difícil e são intimidadores e assumem a postura de líderes de turma, são populares e temidos pelos demais colegas, por causa das humilhações e gozações a que submetem os outros. Se sua conduta não for combatida, os “bullies” apresentam grande chance de se tornarem adultos violentos e anti-sociais, podendo ter atitudes criminosas.

Há ainda a figura conhecida como “cyberbullying”, que nada mais é do que o bullying propriamente dito praticado pela internet. As redes sociais como o Orkut, Facebook, Twitter e MSN, tornaram as ofensas mais amplas, uma vez que a Internet propicia o compartilhamento de informações em tempo real, como fotos, vídeos e informações pessoais das vítimas, e garante ao agressor o manto do sigilo por causa do anonimato. Portanto, é importante que no mundo virtual as pessoas tenham cuidado, devendo-se evitar a exposição pessoal excessiva na Internet, pois assim agindo a pessoa poderá ser vítima de piadas de mal gosto e ofensas gratuitas.

Por isso, de fundamental importância que a família acompanhe o cotidiano de suas crianças e adolescentes de perto, e os educadores busquem uma aproximação com os estudantes, para evitar este mal moderno.

Não podemos esquecer o papel dos órgãos públicos no combate a esta perigosa forma de agressão, em especial do Ministério Público e da Polícia Civil, a quem incumbe apurar as infrações ao Estatuto da Criança e Adolescente e reprimir o bullying, que infelizmente, afeta o mundo todo.

A Polícia Civil, mais especificamente, por intermédio da Delegacia de Defesa da Mulher, está incumbida deste combate, uma vez que se trata de delegacia especializada no atendimento a pessoas vulneráveis, como as crianças e adolescentes, sendo qualquer denúncia de violência a crianças e adolescentes pode ser feita pelo telefone 197. Marilene Gonçalves

"SOU PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NAS AULAS OBSERVO FREQUENTEMENTE SITUAÇÕES INICIAIS DE BULLYING, COMO OS MAIS FORTES DESINCORAJANDO OS MAIS FRACOS. TRABALHO ATENCIOSAMENTE INIBINDO ESTE TIPO DE AGRESSÃO PARA COMBATER ESSE PROBLEMA. MAS AINDA É POSSIVEL DEPARAR COM ALGUMAS AÇÕES QUE MESMO SEM QUERER ACONTECEM, QUANDO DURANTE AS PRATICAS DE ATIVIDADES FISICAS, OS MENOS HÁBEIS SÃO DEIXADOS DE LADO, OU ENTÃO, QUANDO DE UMA INCLUSÃO FORÇADA, A POSSIVEL DERROTA SEJA CULPA DESTE ALUNO QUE PASSA A SER RIDICULARIZADO PELOS COLEGAS POSTERIORMENTE. TEMOS QUE ESTAR SEMPRE ATENTOS."

COMO SURGIU O BLOG

Esse blog surgiu como trabalho de conclusão de curso. O curso foi oferecido em nossa comunidade, aproveitei a oportunidade para que pudesse estudar sobre esse tema, pois a oferta de diversidade está muito grande. A Educação para diversidade e cidadania era a proposta do curso, onde para mim atingiu todas as metas. Em outras oportunidades postarei os meus diários de bordo e minhas atividades. Abraços!!!

A CARA DA DIVERSIDADE ESCOLAR

Esta imagem traduz completamente a diversidade

que encontramos no universo escolar.